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计算机信息高新技术考试(OSTA)

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2010-05-27 23:45:56

计算机信息高新技术考试(OSTA)
考试内容只包括操作题,在平时的培训中,有一本专门的《试题汇编》,一般都只针5华南理工大学硕士学位论文对一门软件,具有较强的操作性和系统性。倾向《图形图像》类的软件,可能是没有自动阅卷一个原因。其实也可以像“全国职称计算机考试”那样用authorware视频来开发考试系统。我没有见过这方面的自动阅卷系统,虽然参加过几次考试组织,但举办方指示我有肉眼改卷,效率低,客观性差,准确率不高。因为《试题汇编》就是考试题目,使考生可以得到充分的上机锻炼,从而增强信心,提高考试通过率。但题库的公开,使考证没有一定的挑战性,不利于调动学生的积极性。人保部有优惠政策:从事相关工作的上岗和职称评聘必须有相关的证书作为依据,但现实社会家族式经营和非家族式经营中的不正当人事关系,使此项优惠政策没有什么实施效果很差。社会培训机构参与,且培训时间短,拿证速度快,使正规学校以低价格从事培训和考试组织工作,积极性不高
。与NCRE一样具有以下不足之处是:没有调动广大中职师生参与出题,题库的增删不灵活,不利于学科的发展。通过率高,但不能体现考生的个体差异,不能为用人单位招聘提供有效的鉴别。此外,大部分职校生学习自觉性不高,需要老师严密监督,使老师忙不过来。没有学生可用的自动改卷系统,学生不能及时得到馈,不能像玩游戏一样“升级”,吸引不住学生的耐心和注意力。1.2.3广东省办公软件应用考核鉴定系统图1.2广东省办公软件应用考核鉴定系统人称广东的OSTA,包括了理论知识考核和实践操作技能考核两部分,理论知识为判断、选择题,实践操作技能主要包括了Windows下的文件操作、文字录入、Word排版及制表、Excel操作等内容。由老师利用局域网络进行试卷的发布,学生在自已的考6第一章自动阅卷系统在职校的应用背景试机上运行领卷程序后,在自已的电脑创建一个虚拟的Y:盘,这实际上是考试服器上的一个文件夹,考生操作的结果实际上就保存在这里。在防止作弊方面,这样做比较好。学生将自已的文件共享给别人的话,会造成出错、死机等许多风险。交卷时电脑将自动关机,Y盘内容自动已保存在考试服务器。唯一不足的地方是,没有学生平时可用的能够自已改卷的练习系统,改卷必须由老师来改。这对于存在差异、学习进度不一样的学生来说,有点不方便。1.2.4专业技术人员计算机应用能力考试图1.3职称计算机考试系统也称“职称计算机考试”。
考试采用上机考试形式,全部是操作题。主要模块有:WINDOWS、WORD、EXCEL、POWERPOINT、INTERNET等。每个模块从题库中选择40条题目,每题2.5分。题库是用authorware及视频开发,因此让学生觉得困难的是:比如“复制”操作本来是可以用(1)应用程序的编辑菜单、(2)鼠标右健快捷菜单、(3)快捷键CTRL+C、(4)工具栏等多种方法完成的,但有authorware及视频开发的题库不是真实的软件环境,往往只设置了一种操作方法,而题目又没有提示说明,所以不能根据个人常用的那种习惯,而是四种方法都必须会,都要试一试。在WINDOWS、WORD、EXCEL、POWERPOINT、internet这五个模块中,它肯定没有“全国计算机考试NCRE”、“广东省办公软件应用考核鉴定系统”那么合理,因为后两者都使用真7华南理工大学硕士学位论文实的软件环境。用这种方法开发题库也肯定比较耗费时间和精力。但是我认为,这种考核方法也有一定的优势,比如说上面的本来有四种方法的操作,平常大家只用一个自已最习惯的,参加这个考试后就会去了解比较其它的方法,这不能只说它不合理,是应该一分为二的。此外,像photoshop这些图形图像类的软件,我觉得要可以用这种authorware加视频方法来开发题库。Photoshop不像word等到软件一样可以有对象及格式标识符来进行比对,比较难以对在真实软件环境下做出来的作品进行各评分点测试。虽然从原理上讲,PHOTOSHOP有一个“历史操作”这样的功能,能够从其中回复所有的操作,假如这部分“命令”是否能用文本的方式读出来,还有选区、操作点是否有精确可用计算机来判定的方法来表示,也还是个未知数。我曾在这方面留意了很久,都没有找到一个可行的方法。要做到能评判真实环境下的作品,恐怕只有adobe公司鼎力支持才行得通。
1.2.5本人自行开发并已在小范围应用的电脑自动阅卷系统本人在中职学校从事计算机教学工作,一直很欣赏现行的电脑自动改卷系统,尤其是NCRE、和广东省OSTA,在教学上深得其帮助。另一方面,本人也积极关注其它的计算机考试认证系统,很遗憾地说,在网页网站方面还没有找到一个现成的计算机考试认证系统。因此,根据本人平时教学方面的小小积累,经过不断的努力提高,在这方面取得了一定的进展。并已在平时教学、批改作业、考试中加以应用。1.3本章小结计算机自动阅卷系统已经在职业技能考证鉴定中发挥着一定的作用,如果能适当地加以完善、改进、管理,就可以促进平等条件下以个人努力和学习能力为基础的技能竞赛,也能为用人单位提供更客观统一的挑选提供依据。计算机自动阅卷系统不仅适用于以判断和选择理论题,也试用于各种针对性强,指定素材、指定目标的的操作题。完善的计算机自动阅卷系统,可以促进中职教学。它具有以下特征:1.能够及时向学生反馈信息,帮助老师了解学生学习情况。2.题库可以灵活增删、交流,调动广大师生的学习能动性。3.试题不完全公开,增加挑战性,有利于体现受测者的差距,又不至于打击其信8第一章自动阅卷系统在职校的应用背景心。4.客观、准确、真实、公正,有效防止弄虚作假。5.紧密联系社会需要开设模块,理论知识联系实际技能。
9华南理工大学硕士学位论文第二章计算机自动阅卷系统的分析2.1计算机自动阅卷系统存在的几个问题计算机自动阅卷已经在中职计算机教学中得到广泛的应用,也得到中职师生的好评和厚爱。但是其中也存在一些未解决或未发现的问题,有些是我们应该加以改进和克服的,有些则是不可避免的,要求考生要自已以谨小慎微的态度来操作计算机。2.1.1题目分类与抽题范围问题现行的计算机考证系统由于题库规模不大,由一小部分权威专家组负责题库的建设,这方面的问题还不突出。但是,目前的题库范围过窄,重复率高,不利于适当拉开考生的差距,不利于调动绩优生的学习积极性。不调动广大中职师生参与出题,不利于学科的建设和发展。如:全国计算机信息高新技术考试的《试题汇编》,一般分为八单元,每单元有二十题,这二十题极为类似,大部分学生每单元一般做二至五题,即可掌握相关知识点。因此,极类似的题目一般保留五题,就可以满足学生平时练习了。当广大师生参与到题库的建设中来,由于题库的增大,会让题目分类有一定的困难。因为抽题是在对题目进行知识点分类的基础上来安排的,所以抽题也就不方便把握了。因此题目要在小知识点上增加大范围和难度标识,平时的练习尽可能每个小知识点的题目都做到,考试抽题则以大范围和难度为依据,不需要每个小知识点都做到。这比以前增加了一些运气的因素,但是通过勤奋努力来提高成绩是没有问题的。不会出现“学得好不如抽得好”的消极现象。


 

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