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推广高中数学情境教学的建议

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-06-04 21:35:54

推广高中数学情境教学的建议
情境教学已经为大多数一线老师所关注、了解并付诸于教学实践。但从高中数学情境教学的实践来看,教师们还缺少对情境教学更全面的学习和更深层次的理解,在对教学情境功能的认识和开展情境教学的能力与方法上还有待完善。这直接导致教师在情境教学实践中出现了很多问题和障碍。创设情境是情境教学模式的基础环节,在教学中创设情境已不是一个新课题。随着新课程改革进程的加快,这个课题对教师的综合素质提出了更高的要求,对该课题的探索有待进一步深化。为了进一步在高中数学教学中推广情境教学,针对现阶段在高中数学教学中创设情境存在的问题,我提出以下几点建议:
一、加强对数学教师使用多媒体技术的培训
    多媒体技术的熟练使用是创设数学教学动态情境和模拟实验情境的必要条件。提高多媒体技术创设数学情境的层次与质量,必须切实提升数学教师运用数学专用教学软件的水平,这迫切需要高层次的专业引领。各级教育部门要在数学教师继续教育中有计划、有步骤地开展针对比如几何画板、Z+Z智能平台等数学教学专用软件的研习。各高等师范院校的数学教师教育亦应该加强师范生运用数学教学专业软件制作相关教学课件的技术训练与能力培养。学校也要重视把对教师进行多媒体技术培训的工作落到实处。数学教师应选择好制作数学课件的软件平台,提高自己的教学软件应用能力,坚持自己制作数学课件,适度有效地使用多媒体技术创设数学教学情境。
二、教材应多为教师提供丰富的情境创设素材
    随着课程改革进程的加快,在数学课堂教学中创设数学情境,正得到不断地充实和完善。但是很多教师因为时间、精力、经验不足和对情境教学的理解偏差,在数学教学中对情境创设的探索与实践还不够充分,还有很多值得研究和探讨的地方。因此,有关专家在编写教材时,如果能为教师配备可供灵活选择的情境素材和良好的教学案例,如教学课件、教具模型、背景知识等,供一线教师借鉴参考,为有效开展情境教学提供帮助,必将能推动情境教学的有效开展。
三、加强数学教师对情境教学的理论学习和经验指导
    各级教育部门和教育科学研究所应该根据教学现状调查和分析,通过教师培训或者讲座的形式加强数学教师对情境教学的理论学习和经验指导,聘请课程组专家和教材编写专家作专题介绍教材各模块中如何以情境内容来体现数学学科知识体系的编写思路,增加优秀情境教学案例的观摩与分析,开展各校教师的交流与互动,保证数学情境教学的深入和有效的实施。
四、增加对教学设施配备的投入,改善落后的教学环境
    国家应该加大对教育的投入力度,尽快改善一些学校,特别是一些落后地区学校的教学设施配备,以解决这些学校因教育资金不足,导致教学设备的短缺阻碍教师利用多媒体技术创设数学教学情境的问题。希望教学设备严重短缺的现象只是暂时的,希望乡村中学的教师们也能借助现代教学技术手段多层次、多角度地给农村的孩子展现图、文、声、像、景并茂的教学情境,让孩子们真实深刻地体验到数学知识中的抽象概念具体化,静止内容活动化,使教学变得形象直观,课堂的变得生动绚丽。
 

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